कोचिंग ट्यूटोरियल
छात्रों और अभिभावकों को रेटिंग में बदलाव के बारे में कैसे समझाएँ
एक कठिन टूर्नामेंट के बाद, सबसे कठिन बातचीत अक्सर शतरंज के बारे में नहीं होती है - यह संख्या के बारे में होती है। एक छात्र 40 रेटिंग अंक खो देता है और एक अभिभावक पूछता है कि क्यों। एक जूनियर बहुत कमजोर खिलाड़ी को आकर्षित करता है और दंड को समझ नहीं पाता है। यह ट्यूटोरियल प्रशिक्षकों, अभिभावकों और क्लब लीडरों को एलो रेटिंग परिवर्तनों को ईमानदारी से, शांति से और अनावश्यक नाटक के बिना समझाने के लिए एक व्यावहारिक संचार ढांचा देता है। त्वरित उत्तरों के लिए शतरंज रेटिंग कैलकुलेटर अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न देखें।
सबसे पहले कहने योग्य सबसे महत्वपूर्ण बात
इससे शुरुआत करें: रेटिंग वर्तमान खेल की ताकत का एक गतिशील अनुमान है, न कि प्रतिभा या क्षमता का स्थायी निर्णय। यह एकल रीफ़्रेमिंग चिंता को तुरंत कम कर देती है। 40 अंकों की गिरावट का मतलब यह नहीं है कि खिलाड़ी रातों-रात खराब हो गया - इसका मतलब है कि सिस्टम हाल के साक्ष्यों के आधार पर अपने अनुमान को समायोजित कर रहा है, और उस साक्ष्य में सामान्य से अधिक कठिन प्रतिद्वंद्वी या भिन्नता शामिल हो सकती है। इसके पीछे के नियम को बेहतर समझने के लिए अपेक्षित स्कोर कैसे काम करता है पढ़ें।
विशेष रूप से कनिष्ठों के लिए, इस बात पर जोर देने से कि रेटिंग्स को स्थानांतरित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, उन्हें अपने मूल्य पर फैसले के बजाय सिस्टम के हिस्से के रूप में उतार-चढ़ाव को स्वीकार करने में मदद मिलती है। चरण-दर-चरण प्रक्रिया के लिए टूर्नामेंट रेटिंग परिवर्तन की गणना कैसे करें उपयोग करें।
विशिष्ट परिदृश्यों की व्याख्या कैसे करें
परिदृश्य 1: 'मैंने ड्रा किया लेकिन अंक खो दिए।' बता दें कि सिस्टम को उम्मीद थी कि छात्र कमजोर प्रतिद्वंद्वी के खिलाफ 0.50 से अधिक अंक प्राप्त करेगा। ड्रा पूर्वानुमान से नीचे गिर गया, इसलिए रेटिंग नीचे की ओर समायोजित हो गई। यह ड्राइंग के लिए सज़ा नहीं है - यह यह पहचानने वाली प्रणाली है कि परिणाम रेटिंग की भविष्यवाणी से कम था। चरण-दर-चरण प्रक्रिया के लिए बैच सीएसवी से शतरंज रेटिंग की गणना कैसे करें उपयोग करें।
परिदृश्य 2: 'मैंने तीन गेम जीते लेकिन मुश्किल से कुछ हासिल किया।' यदि विरोधियों को बहुत कम रेटिंग दी गई थी, तो सिस्टम को पहले से ही उन जीतों की उम्मीद थी। रेटिंग तभी आगे बढ़ती है जब परिणाम फ़ॉर्मूले को आश्चर्यचकित कर देता है। तीन अपेक्षित जीतें खिलाड़ी की ताकत के बारे में लगभग कोई नई जानकारी नहीं देती हैं।
मुख्य वाक्यांश कोच पुन: उपयोग कर सकते हैं
- 'आपकी रेटिंग एक अनुमान है, ग्रेड नहीं। यह चलता है क्योंकि अनुमानों को यही करना चाहिए।'
- 'सिस्टम को प्रयास की परवाह नहीं है - यह केवल आश्चर्य को मापता है। जिसे आप हराना चाहते थे उसे पीटना सूत्र के लिए आश्चर्य की बात नहीं है।'
- 'एक बुरा टूर्नामेंट सुधार को नहीं मिटाता। इसका मतलब है कि सिस्टम को इसे प्रतिबिंबित करने से पहले अधिक डेटा की आवश्यकता है।'
- 'आपकी प्रदर्शन रेटिंग 1700-औसत क्षेत्र में 1850 थी। यह मजबूत खेल है, भले ही प्राप्त अंक छोटे लगें।'
क्या कहने से बचना चाहिए
रेटिंग में गिरावट को विफलता मानने से बचें। यह वादा करने से बचें कि अंक जल्दी वापस आ जाएंगे। विद्यार्थी की संवेदनशीलता की तुलना अन्य बच्चों से करने से बचें। माता-पिता को यह बताने से बचें कि रेटिंग मायने नहीं रखती - इसके बजाय, आंदोलन को संदर्भ में रखें और उन्हें प्रदर्शन रेटिंग दिखाएं।
लक्ष्य ईमानदार, विशिष्ट संचार है: क्या हुआ, सूत्र ने जिस तरह से प्रतिक्रिया दी, और छात्र आगे किस पर ध्यान केंद्रित कर सकता है। यह वह बातचीत है जो अल्पकालिक आश्वासन के बजाय दीर्घकालिक विश्वास की ओर ले जाती है।